在游戏中彰显课程，在游戏中促进幼儿发展 ——小剑桥幼儿园大班学习性区域调研活动

   游戏在幼儿成长中扮演者重要的角色，要珍视幼儿的游戏价值，在游戏中能更好的渗透课程，把游戏与课程有机结合，在游戏中彰显出幼儿更多的学习与发展，提高游戏质量。为了能够推动游戏发展，确保游戏中的教育价值，让游戏开展根据有目的性，庆安小剑桥幼儿园开展了以大班年级组为代表的学习性区域游戏调研活动。以大班为首，通过以点带面来加强学习性区域材料投放及学习区域游戏开展的深化研究。在教研室带领下，各调研人员进行班级跟踪观察与分析，主要从三个方面进行重点跟踪观察：

   一、幼儿游戏行为及在游戏中得到的学习与发展；

   二、材料投放的趣味性、层次性及功能性；

   三、游戏中教师介入方法的适宜性等几个方面展开调研。

   大班五个班级结合目前主题开展现状，结合课程，根据幼儿需求，提供了多样化的材料，区域中渗透出了主题课程的信息。各班采取了不同的组织形式，每个区域有相应的记录单、操作流程图等。有小组化学习也有自主性探索活动，幼儿根据需求选择区域、选择材料与材料进行互动，与同伴进行合作。调研人员进行跟踪观察与评析，从不同角度去捕捉幼儿在与材料活动中的学习与发展，解读幼儿游戏行为，诊断材料投放中渗透出来的教育价值，观察班级教师观察、评估、指导幼儿游戏能力等，从多角度、全方位去诊断，详细记录观察现象，深度去思考幼儿游戏行为，对班级游戏开展的质量进行评估。游戏结束后，跟班人员针对观察到的现象及存在的问题进行现场的反馈与互动交流，提出改进的措施。

   园部又召集了集中研讨，设立了研讨的重点内容，大家纷纷发表意见，进行头脑风暴式的互动研讨，从儿童观、课程观的角度，探讨学习性游戏与课程的有效结合，探讨推动学习性区域游戏发展的方法与策略等，在在思维碰撞中大家达成共识。课程游戏化研究是长期的，是需要不断实践与探索的过程，相信，小剑桥幼儿园游戏推进一定能够持续、深入发展下去。