诺亚舟教育：入选义务教育课后服务典型案例单位，深圳的课后服务有哪些“大招”？

  诺亚舟教育：入选义务教育课后服务典型案例单位，深圳的课后服务有哪些“大招”？

   近日，教育部印发通知，遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验。深圳榜上有名，并成为全国唯一入选的计划单列市、广东省唯一入选的城市。

   在保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障、加强督导检查等四方面，深圳的创新举措和典型经验在全国进行推广。

   值得一提的是，日前，教育部基础教育司司长吕玉刚一行来到深圳深入调研课后服务工作，并前往某学校进行现场观摩。他评价深圳课后服务“理念先进、方向正确、顶层设计合理”，并在实际运行中扎实推进，评价量表设计也很科学，在课后服务方面起到了先行示范作用。

   那么，深圳在课后服务工作上，都做了哪些努力，有什么亮点之处？和诺亚舟一起来了解：

   一持续蓄能升级优化促进课后服务提质增效

   1.试点先行，共铸课后“新”服务

   从2015年9月起，深圳市教育局在全市开展了中小学“四点半活动”试点工作，鼓励学校利用课后时间组织开展多种形式的课外实践活动，实施德育、科技、体育、艺术行动计划，并为每所学校提供每生每年350元的经费支持。经过三年时间的试点，共有320所学校成为“四点半活动”试点学校，开展了大量有益的实践探索。

   《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》发布以后，深圳市教育局及时对“四点半活动”试点工作进行了全面的总结，这成为深圳做好课后服务工作的重要基础。

   2.分批推进，家长满意度高

   2021年春季开学伊始，深圳课后服务正式实施，采取“典型示范、分批推进”的策略，首批确定了41所课后服务先行示范校率先实施，目前课后服务已在全市义务教育阶段公办中小学全面铺开。

   2020年12月，依据“四点半活动”试点学校成效，每区推出3所学校（1所小学、1所初中、1所九年一贯制学校）先行示范，市教育局指导团队深入先行示范学校调研，指导、审定实施方案；

   2021年2月，先行示范学校在开学第二周率先启动课后服务工作，进一步完善学校的实施方案，探索课后服务的基本范式；

   2021年3月，各区陆续召开课后服务工作现场推进会，发布各区实施方案；

   2021年4月，全市义务教育阶段公办学校全面开展课后服务；

   2021年9月，全市义务教育阶段民办学校全面推进。

   来自深圳市教育局的统计数据显示，全市义务教育阶段公办学校72.9%的小学生、83.4%的初中学生参与了课后服务，72.3%的小学教师、70.5%的初中教师参与了课后服务工作；不少学校学生参与率、教师参与率与家长满意度均在90%以上。

   3.多举措创新课后服务，着力满足多样化需求

   如何做到“家长满意、学生喜欢”，如何探索实现小学生在学校完成书面作业，如何提供可满足学生多样化需求的服务项目？

   深圳市教育局副局长王水发表示，“在制度设计之初，我们就充分考虑了影响活动成效的诸多因素，多次组织各区教育部门负责人、校长代表、教师代表和专家学者参加研讨和修订，认真吸取各类建设性的意见和建议，从而形成了具有深圳特色的课后服务实施意见。”

   当前，中小学生“家庭矛盾”的表现之一就是写作业时与家长之间状况百出，作业也成为孩子沉重的学业负担。针对这一难点问题，深圳课后服务着力探索破解之道:一手抓完成书面作业，一手抓发展学生的兴趣特长。

   “课后服务的目标追求是实现小学生100%在学校完成书面作业。虽然说这有一定的困难，也需要一个过程，但是我们有信心、有决心实现这个目标。”

   为了效果不打折扣，深圳市教育局还开发了可量化的“四度”评价体系：

   第一个指标：学生的参与度有多少？如果学校参与课后服务的学生低于90%，我们觉得学校还要努力；

   第二个指标是书面作业的完成度；

   第三是各方的满意度，不仅仅是要家长满意，解决其接送困难，还要学生满意，乐在其中，而且还必须提升老师的满意度，如果教师满腹牢骚，就会影响课后服务质量；

   第四个指标，就是课后服务成果展示的被认可度。在一学期或者一学年之后，学校要向家长、社会和媒体集中展示课后服务成果。

   4.把握“五个有利于”和“六个坚持”，力争让“家长满意、学生喜欢”

   深圳课后服务突出强调“五个有利于”，即：有利于解决家长下午“四点半”接孩子的困难、有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长、有利于探索实现小学生在学校完成书面作业、有利于提升家长的教育获得感、有利于构建良好教育生态，为了切实做好“家长满意、学生喜欢”的课后服务，实现家、校、社协同育人。

   同时，深圳还要求做到“六个坚持”，充分利用学校在管理、人员、场地等方面的优势，整合校内外资源、统筹组织实施，给全市义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的免费课后服务，满足学生成长的多样化需求。

   一是坚持政府主导、学校主责，财政经费予以保障；

   二是坚持全市义务教育阶段公、民办学校全覆盖，有意愿参加的学生全覆盖；

   三是坚持鼓励校内教师参与并合理取酬；

   四是坚持教育行政部门有效统筹、精准指导；

   五是坚持合理定位，强化自主学习，突出素质教育，安全第一、快乐为王；

   六是坚持尊重学生意愿、尊重家长意愿、尊重教师意愿。

   5.加强安全管理，全面筑牢保障

   安全是最重要的质量。为此，深圳要求学校加强对课后服务的安全管理，落实疫情防控常态化要求，制定工作规范、应急预案和疫情防控措施，明确学校各层级人员的安全管理责任和疫情防控要求。

   同时，全面落实“一无四有”，即：做到家校无缝对接，确保学生人身安全；做好服务张弛有度，确保学生心理安全；做到教师指导有方，确保学生活动安全；做到出入管理有序，确保学生交通安全；做到市场监管有力，确保学生饮食安全。

   此外，对购买课程和外聘教师进行严格的背景、资质、能力、身心健康状况审核与把关，并建档备案。

   在很多学校的课后服务现场，校长、教师和家长看到了教育应该有的样子，看到了学生焕发出生命的活力，看到了校园呈现出勃勃生机。可以说，课后服务是一种教育创新、课程创新和管理创新。